活动计划

【推荐】活动计划集锦六篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的活动计划6篇，欢迎阅读与收藏。

一、指导思想

认真落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教育进课堂的要求，积级推进课程教材改革。结合本校实际，依托校多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究。深入挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力

二、工作目标

1. 以学生发展为本，充分发挥集体的力量， 提高学科的教学效率和质量。

2. 依托多媒体网络教学系统，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。

3．以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年教师的培养；以教学带动教研，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，促进教师专业成长与发展。

三、工作要点

（一）教研组要为教师专业化发展提供舞台

1．开展课题研究：以备课组为单位，预备和初一年级重点在利用网络平台，让学生体验多样式的，培养学习兴趣，学会自主学习；初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨；初三年级重点在如何选好例题，提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。

2．组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。

3．为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台，利用校园网建立教师的“学习交流平台”，“教育资源平台”，教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。

﹙二﹚立足课堂，促进有效教学

1．本组教师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。同时，每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。

2．第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参加我校数学教学研讨会，内容：一堂区级公开课及评课，教研组经验交流等。

3．组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动，博采众长。

4．组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。

5．关注中考：关注中考试题趋向。研讨一两份中考模拟试题，把握好中考的复习，聘请校外专家给学生、家长进行学法指导专题讲座。

（三）做好常规质量监控，做到周周清，段段清。

1．作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

2．复习考试：认真统一，有针对性，讲实效。

3．课外活动辅导：满足不同层次学生不同需求，认真组织课外兴趣小组和探究性活动，对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。

（四）加强备课组建设，发挥集体优势。

备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。

1．备课：以新教材的理念和要求备课，“教案”，“学案”要有学生情况分析，重点是教师对做出的各种教学策略的解释，要有教学前、中、后的反思，落实“教案”，“学案”、“电子题库”、“课件”等输入教师平台，学校实行电子化管理。

2．上课：利用网络辅助教学系统，努力转变学生学习的方式，激发学生学习兴趣，力求提高40分钟的课堂效率。

3．以备课组为单位，做好学科试题库工作，每学期上传学科试题10套以上。

4．成绩管理：把学生每次测验成绩输入成绩管理平台，建立每个学生的发展档案。

一、指导思想

以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据市教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进学习沙龙的活动，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人 ……此处隐藏4670个字……处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展利用网络开展农村初中语文学科有效教研的实效性课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展青年教师读书会活动。20xx学年，要求各青年教师结合“新教育实验”活动，继续参加“读书会”活动，尽快提高自己的理论素养。

3、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

4、认真做好20xx学年立项市级课题的结题工作和20xx学年市、县级教育科研课题的研究工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、各月工作安排（略）

一、指导思想：

本学期，根据我园的教研计划，我们将进行的是如何在数学活动中为幼儿创设宽松的环境，从中探索寻找宽松学习环境的创设方法，充分发挥创造性，通过学习更新观念，树立以幼儿为主的思想，以幼儿喜爱的游戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩。

二、幼儿情况分析：

我班共有幼儿36人，大多数幼儿都是刚满4岁，年龄比以前的中班要小一些，而且本学期是中班上学期，幼儿所学的知识较浅一些，所以，我根据本班幼儿的实际情况，决定制定适合他们的研讨内容。

三、研讨内容：

根据指导思想和我班幼儿实际情况，我决定选择排序做为本学期的教研计划，在日常驻生活中，我将以游戏的形式由浅入深，逐步对幼儿进行排序活动的教育。

四、具体安排：

九月：

制定教研计划

十月：

目的：通过各种形式让幼儿掌握大小、长短、高矮的排序。

过程：通过教学计划用游戏及动手操作的形式。

十一月：

目的：要求幼儿掌握粗细、厚薄、宽窄的排序。

过程：启发幼儿通过观察、比较的方式掌握其内容。

十二月：

目的：要求幼儿能发现物体的某一特定规律，初步控索自己创造一种规律进行排序。

过程：通过游戏观察及动手操作的形式鼓励

幼儿大胆创设一种规律。

元月份：

小结

20xx年2月24日

一、存在问题

（一）对家园协商背景下的亲子早教活动设计方面的理念学习还不到位。

（二）教师们对“家园协商背景下亲子早教”特点和“活动设计”的评价研究还不够深入。

（三）教师们将理念转化为行为的转变需要一定的过程。

二、工作目标

1.加强理论的学习和思维的碰撞，丰富教师对亲子早教活动设计方面的理论基础。

2.以家园协商背景下的亲子早教特点和活动设计的评价研究为切入点，深入扎实开展课题研究。

3.梳理已有的活动设计方案，形成春季班各月龄阶段婴幼儿亲子早教活动设计方案的修改。

三、工作措施

（一）加强理论学习，聚焦问题。

1．围绕“家园协商背景下的亲子早教活动设计”方面的理论进行自主学习（漂流书、撰写学习笔记、网络互动交流等形式），重点内容为“家园协商背景下亲子早教”的特点以及“活动设计”的评价研究方面的理论。

2．安排一定时间的集中理论学习和沙龙活动，进行思维碰撞，相互分享学习经验。

（二）通过实践践行，梳理成果。

1．针对中期评估小组专家的建议，围绕“活动设计”，在“目标、活动内容、组织管理、活动指导”等层面开展研究。

2.梳理已形成的各月龄段婴幼儿亲子早教活动设计方案，凸显家园协商式亲子早教的特点。

3．争取外出参观学习的机会，拓展亲子早教活动视野，弥补实践经验的缺乏。

（三）规范科研工作，扎实过程。

1．固定两周一次的课题研究活动日（单周周四），确定研究主题，夯实过程管理。

2．课题组人员明确分工，责任到人。

3．注重课题过程性资料的积累和课题网站建设，确保资料及时上传。

四、具体活动安排：

时 间内 容形 式负责人

第三周制定课题学期计划结合中期评估意见黄金秀

第五周制定课题个人计划结合课题学期计划各课题组成员

第七周理论学习自主学习各课题组成员

第九周专题研讨：“家园协商背景下亲子早教”的特点集中学习交流马雪莲

第十一周理论学习漂流书黄金秀

第十三周讨论活动设计模板研讨黄金秀

第十五周读书心得交流沙龙研讨朱金阳

第十七周专题研讨“活动设计”的评价研究集中学习交流蔡丽萍

第十八周梳理课题成果（活动设计方案及过程性资料的收集）资料的收集各课题组成员

五、具体工作安排

序号内容数量完成时间负责人

1课题研究计划1份5月9日前施俊霞

2案例2篇5月底、6月中旬各1篇马雪莲

3推荐理论学习文章2篇5月上旬、6月中旬各1篇程静

4总结或论文1篇6月中旬蔡丽萍

5漂流书2份5月、6月各1份黄金秀

6学习笔记1份6月中旬朱金阳

备注：3000字左右，可以是摘抄，也可以是剪贴后撰写心得

7活动设计方案春季班6月中旬各负责人

8获奖证书复印件 6月中旬韦珊珊

备注：发表论文需复印封面、目录和论文，获奖论文需复印论文原文及获奖证书

9研究情况登记表 每次活动结束后活动组织者

10其他资料 6月中旬各负责人

以上资料一份上传课题网站，一份上交FTP“家园协商课题”文件夹，由各负责人负责统一收集后打印纸质稿上交办公室。